突变理论对田径教学的启发

运用文献资料法等研究方法探讨突变理论对田径教学的启发,分析田径教学过程内外因在课堂中的作用;渐变和突变的关系问题;教学的创新和接受所存在的关联。研究认为,田径教学中内外因同等重要;在渐变的基础上可以导致突变的结果,但是渐变并不一定就可以达到突变;不仅仅重视运动技术和成绩,对创新能力更为关注。