“两促五范畴”语文学习能力评价的创新与实践

传统的语文教学主要还是聚焦在对学生语言知识和技能的培养上,对于学生语文学习评价仍存在一些亟待解决的问题。本文通过对小学语文学习能力评价的实践和研究,创新构建了"以评促学,以评促教"的"两促五范畴"语文学习能力评价体系,旨在提升学生语文综合素养。