引入自主管理 做好空竹教学

长期以来,我国中小学班级管理的基本模式是统一化、标准化、同步化管理,这存在着重视教师主导作用,忽视学生主体作用的倾向。素质教育的根本目的是使学生实现自我教育、自我管理和自我发展,显然,过去那种指令式、专断式、压迫式的班级管理难以维持,因此,探索发挥学生主体性的管理模式势在必行。我在这里借用魏书生的班级管理之道来管理空竹小组,收到了意想不到的效果。