摘要
基础实验室面向低年级众多学科与专业,承载大量基础课程的教学工作,具备利用率高、共享程度大、开放时间长的显著特点;与专业实验室及各类综合实验教学中心相比,又缺乏承载科学研究与创新教学的平台。因此,如何考量基础实验室改革发展、制定方针是本文重点探讨之处,同时也对教学效益与社会效益进行分析。
出处
《中国教育技术装备》
2018年第8期30-32,共3页
China Educational Technology & Equipment
基金
2017年全国教育信息技术研究青年课题“网络环境下教师信息技术应用能力发展模式及提升策略研究”(176140006)
2017年广东省教育厅创新人才类项目“高校教师的信息技术应用能力发展的模式与提升途径研究”(基金编号:2017WQNCX055)
