小学英语“评价卡”设计策略与运用方法

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摘要在当前小学英语教学中,存在着较为明显的"重教轻评"的现象。尝试在教学中引入"评价卡",能够及时有效地对学生进行评价,并且构建师生、生生、家长的多元化评价体系,使学生的学习真正处于一种完整的体系中。配合"评价卡"制定相应的奖励政策,能够进一步激励学生在评价监督下更好地完成学习任务,激发学生英语学习兴趣。

作者张妍妍

机构地区长春高新第一实验学校

出处《中国校外教育（上旬）》 2018年第7期107-107,共1页 Education for Chinese After-school(Theory)

关键词小学英语评价卡奖励政策

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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