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浅谈低年级语文如何推进大阅读
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摘要
小学基础教育,是培“根”的教育;小学海量阅读,是培“根”的阅读。广泛的阅读提高了小学生的识字能力,那些读书多的同学认识字也更多,阅读和识字互相促进,双向收益。海量的阅读正在一步步彰显着大阅读的魅力,也彰显着生本教育的魅力。
作者
李晓红
机构地区
河南省南阳市城乡一体化示范区新店第一小学
出处
《基础教育论坛》
2018年第9期12-13,19,共3页
关键词
低年级语文教学
大阅读
阅读习惯
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
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1
李雪明.
指导“心到”,提升海量阅读有效性[J]
.语文天地(小教版),2018,0(2):89-90.
2
杨舒丽.
让孩子在低年级就爱上阅读[J]
.课程教育研究(学法教法研究),2018,0(29):191-192.
3
张伟玲.
浅谈如何让学生走进名著[J]
.语文天地,2018,0(5):55-56.
4
刘海英.
多样课型让阅读有滋有味[J]
.华夏教师,2018,0(14):33-34.
5
刘显容.
自然拼读法在儿童英语词汇教学中的应用[J]
.开封教育学院学报,2018,38(7):240-241.
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