从已有到丰富 从繁琐到简约——对小学品德课堂预设的探究

新课程呼唤崭新的课堂。反观现在的品德课堂,教师在预设时,过于细腻繁琐,成了教师和学生思维发展的束缚。教师应加强预设的科学性、计划性,立足学生的发展,依据“三维目标”进行教学预设;从更高的层面预见课堂教学可能的发生、发展情况;富有创意,为课堂动态生成预留“弹性时空”,为学生的发展提供足够的空间。