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案例分析法在高职院校宪法课堂教学中的应用

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摘要 高职院校宪法课堂教学传统采用“一言堂”式教学模式,以教师讲授为主、学生听课为辅,教学效果不佳。高职院校教师将案例分析法引入宪法课堂教学,通过教与学之间的互动,可以激发学生学习宪法课的积极性、主动性,可以提高宪法课堂教学效果。
作者 王志民
出处 《求知导刊》 2018年第15期105-106,共2页
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