摘要
单次教研活动应该是有计划的、专注于某个点、个个击破的研讨活动。这种关注于某一点,并个个击破的研讨活动,我们称其为微研讨。具体做法是对教师在课堂教学中所出现的所有问题或所需要的所有专业能力按类别依次组织系列微研讨,逐一击破、稳步提升。从课堂教学上来讲,教师必需的专业素养包括:精准地解读教材、巧妙地设计教学方案、高明的课堂语言、敏锐的信息捕捉等。为此,我校组织开展了相应的四大系列微研讨。一、教材解读系列微研讨在教材解读的系列微研讨中,我们会根据年段、知识类别选定具有代表性的教材内容作为研讨内容,然后有计划地分配至各单次微研讨中。
