摘要
在新课程标准的引领下,品德课堂已由接受性学习向体验性学习转变,“体验”成为学生学习的重要方式。有了体验,知识的学习不再仅仅属于认知、理性范畴,它已扩展到情感、生理和人格等领域。学生品德形成过程不仅是一种道德知、情、意、行协同发展的过程,也是一个“感知—体验—明理—导行”的心路历程,情感因素特别是情感体验在这一过程中起着举足轻重的作用。可见,体验式教学是小学品德课中一种行之有效的教学模式。一、体验式教学的内涵心理学认为:“体验是人在实践中亲身经历的一种心理活动,并在亲身经历中体会知识、感受情感。”
