摘要
英语阅读是广州版小学高年级英语教材中每个教学模块的重要组成部分,旨在培养学生的阅读能力和语言综合运用能力。这一能力的提高主要依靠课堂教学。然而,现在的小学高年级英语阅读教学却偏向比较传统的阅读教学模式:单词教学→文中重点句型教学→阅读课文→回答课文附带问题→朗读课文→拓展阅读,这种教学模式过分注重单词、短语、句型、语法知识的讲解与传授,过分要求学生为了答案而开展阅读活动。这种被教师牵着“鼻子”走的阅读教学限制了学生阅读的主动性、创造性思维的发展,忽略了语篇分析、文章脉络结构理解和阅读方式方法的指导。
