摘要
一、阅读素养及其构成“阅读素养”源自英文reading literacy一词的翻译。Literacy原意为“读写能力”或“受过教育”,不仅包含“阅读”的概念,还涉及个体和社会群体在不同场景和情境中需具备的信念、态度和习惯。北京师范大学外国语言文学学院王蔷教授及北京师范大学外国语言文学学院博士生敖娜仁图雅在《中小学生外语阅读素养的构成及教学启示》一文中,综合了国外有关阅读素养研究,认为“阅读素养”是对“阅读能力”概念的发展。“阅读素养”不仅涵盖了“阅读能力”所涉及的各要素,如解码文本信息和理解文本内容所涉及的一系列知识、技巧和策略,还包含了阅读动机、态度、习惯等促进个体参与社会活动、促进其全人发展需具备的综合素养,即“阅读品格”。
