古诗文微课教学五步法

微课的出现,以适应学生自主学习、个性化学习为目的的自检功能、自学功能,给古诗文的教学带来冲击和转型机会。但是,古诗文微课在具体操作过程,依然存在许多问题。我们通过直面问题,创新对策,力求在微课这一方天地里,做出有益探索。一、面对问题,思考教学对策制作上的问题。语文微课为制作而制作的多,实际运用的少;用来参赛展示的多,真正为教学而设计的少。何谓一个好的语文微课?标准如何界定?此外,老师制微课,会受到技术水平的限制,还有惯性思维、个人素养的影响,制出的微课,常常千篇一律,低端重复,缺乏新意和吸引力。