摘要
初中生物教学离不开实验。生物实验是培养和提高学生科学素养的重要途径,特别在探究科学探究能力方面,生物实验(包括探究活动)的教学有着不可替代的地位。很多教师在教学中非常重视生物实验,积极探索实验的优化途径,改进教材中的实验,以期达到更好的教学目标。1.实验改进反映教学的创新由于我国幅员广阔,生物多样性的特点明显,因此教师在教学实践中,因地制宜对实验教学进行相应的改进,这些探索在促进教学创新中起积极的作用。生物实验有其特殊性,例如实验对象的生命性,不论哪种版本的教材,实验中提供的案例具有典型性,有时因为季节、地域的原因,实验材料无法得到满足,教师们经过比较研究,寻找并总结出适合当地的实验材料,有效地完成实验教学。
