摘要
一、变革教学模式,培养创新能力(一)认识创新思维意识较差和思维能力较弱的症结。目前,小学低年级学生因年龄小,思维能力不高,对抽象思维不能形成概念,思维模式只停留在具体的事物中,又因为旧的教育模式及教育方法,导致数学课堂教学就是教师提问,学生回答。缺少问题探索过程,没有提问意识,缺少创新精神;使学生习惯于教师的知识灌输,缺少合理的猜想。学生积极讨论、分析的过程,也被教师的讲解取而代之。过分强调了推理,导致学生不敢说,思维不能得到发挥。(二)变换角色,树立新的教学观、学生观。教学过程中,教师到底应该扮演什么样的角色?
