摘要
《新课标》指出,语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。但当下我们的语文课堂多数老师偏重语文的人文教育而轻视语文的工具性,偏重课文内容理解而轻视语言文字的迁移运用。很多语文课上成了说教课,思品课,严重缺少语文味。如何提升学生的语文素养,定位好语文学习目标是关键,总起来说就是让学生学会积累语言和运用语言。低年级就是通过多读多背,积累起对语言的初步感觉;中年级就是在学生积累的基础上,初步运用语言;而高年级就是通过不断丰富学生的语文素养,逐步提高学生的遣词造句的语文能力。
