气压传动理实一体化教学的探究——做学教合一

职业教育的目标是培养适应企业生产的工人,从原先的"教学做合一"模式下,改变了顺序,形成了新的教学模式"做学教合一"。本文就这个新的教学模式进行了探索,以气压传动为例,分别从课程内容设置,教师角色,学生主体,"做"为核心,以及课程评价标准这五个方面来展开。