数学为本文化为魂——例谈高中数学课堂教学中数学文化的渗透

将数学文化融入数学课堂教学中,已经得到越来越多教师的认可和重视。新课程标准指出,高中生应适当地学习“数学文化”,领会和感悟数学特有的文化内涵。为此,高中数学课程提倡体现的数学的文化价值,并在适当的内容中提出对数学文化的学习要求,所以本文通过具体实例,就数学文化在高中数学课堂教学中的渗透,进行有益的探索,希望能借助数学文化的魅力促进学生学习数学的兴趣。