探索多文本阅读在小学语文教学中的应用

基础教育课程改革,是当前和今后很长一个时期教育界的中心工作。作为一名奋战在讲台一线的语文老师,课标要求我们应进行“自主、合作、探究”的教学探索,注重培养学生“独立阅读”的能力,致力于学生语文素养的整体提高。传统的语文教学模式是单一、单向的传输方式,多文本阅读教学要完全打破这种方式,建构一种新型的、多元的、多向的、发散的教学模式。学生通过自主、合作、探究式的学习交流,帮助他们每一个人澄清自己的想法,建立自己的观点,同时激发学生的阅读兴趣,让他们掌握有效的阅读方法,并逐步转化为他们自己的学习能力,对语文及其他学科的学习起到积极的作用,为学生的终身阅读与发展奠定基础。