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初一生物教学观思探读讲练分析
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摘要
由于初一的学生的思维观还正在处于过度期,他们的思维转变方式正在由形象思维方式向抽象思维方式转变,思考方式不在是全都依靠着具体的、形象的事物,而是有了更好的抽象思维。同时我们也可以根据生物课程中所具备的特点,并且采取相应的措施“观、思、探、读、讲、练”等,进而来提高学生的课堂兴趣,增加学生学习的积极性,培养学生的学习能力、观察能力、了解和分析能力,充分地调动学生们的积极性。
作者
倪永胜
机构地区
广西梧州市苍梧县沙头镇第一初级中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第29期143-144,共2页
关键词
初一
生物学
教学
探讨
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2018年 第29期
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