摘要
新课程改革强调培养学生的实践能力的提高和创新意识,倡导学生主动学习,发挥学习的主观能动性,主动求知探索发现相关知识,以有利于学生学习方式的转变。然而就高中历史教学而言,学生的时间精力毕竟都很有限,学生之间又存在个体差异,在一节课的时间内学生如果要想最大限度获取历史信息,培养历史思维和解决问题能力,只靠老师的讲解和单一的师生交流还不够。小组合作学习模式的出现,既能较好地体现学生为主体的教学理念,又能极大地调动师生间教与学的积极性,从而激发学生的潜能,培养其创新思维能力。本文基于高中历史教学,深入分析了小组合作学习在其中的应用情况,以供参考。
