提升教师在区域活动中观察、解读幼儿能力的实践研究

随着开放化、多样化教育时代的到来,社会各界对幼儿教育的关注度不断提升,区域活动作为幼儿园活动的重要方式,更是受到家长的广泛关注。因此,区域活动对幼儿的成长和活动能力的塑造具有重要作用,那么,教师如何有效开展区域活动并观察指导幼儿,又如何学会采取适当的指导来解读支持幼儿下一步活动。这些往往都是一线教师存在的困惑难点之一。本文从教师观察解读幼儿为基础,加强教师的观察指导分析的能力,并提升教师的专业知识能力。