小学数学教育中差异化教学的对策研究

小学生由于先天的素质和后天所处的环境的不同,每个学生在智力、能力和个性等方面所受的遗传、环境与教育影响也不同,有着不同于他人的观察、思考和解决问题的方式,其生理、心理上都存在很大的差异,加上个人所具有的能力、兴趣等不平衡,使他们的这种特点在学习数学过程中以差异化的形式体现出来,而且日益明显,可以说小学生的差异性是客观存在且随处可见。文章重点就小学数学教育中差异化教学的对策进行研究分析,以供参考和借鉴。