高职应用文写作教学嵌入式培养模式研究

应用文写作能力是高职学生综合素质培养中不可或缺的一项能力,对学生就业及职业发展具有至关重要作用。然而,写作能力仍然是学生的“软肋”,应用文写作教学“无效性”现状仍在延续。本文紧紧把握应用文写作“实用性”、“工具性”和“非速成性”的特点,探索出一套适合高职学生自身特点和高职院校教育教学实际的教学培养模式,使写作课教学真正实现服务于学生的需要、适应企业一线应用型人才的需求。