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巧用概念图,高效学生物
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摘要
将概念图的制作与生物教学相结合,引导学生参与其中,充分利用一张完整的概念图,广泛应用于课堂教学,评价,复习,培养学生学习兴趣和创造性。
作者
洪国斌
机构地区
福建省南安市实验中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第27期168-169,共2页
关键词
初中生物
概念图的制作
关键性概念
一般性概念
概念图的四个功能
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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