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数学思想在高中数学教学重难点突破中的应用分析
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摘要
针对现今高中数学教学难度的提高,数学思想在重难点突破中扮演越来越重要的角色。本文对数学思想以及高中数学教学做了简单的分析,阐述了数学思想在高中数学教学尤其是重难点突破中的重要性以及可行性,列举具体应用实例加以说明。
作者
罗黔容
机构地区
湖北省石首市第一中学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第27期172-173,共2页
关键词
数学思想
高中数学教学
重难点突破
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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