关于艺术设计专业引用工作室制人才培养模式的探索与研究

艺术设计专业的“工作室制”教学模式的实验结果证明了在当前应用型高校建设体系当中,艺术设计专业的“工作室制”的教学模式不是只注重“教”的过程,而是注重“应用效果”,教师的身份是“潜在工作室的老师傅”。这对于应用型高校建设体系的完善具有积极的效果,对应用型艺术设计人才的培养具有实践价值。