摘要
品德与生活(社会)是一门以儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、活动性、综合性、开放性的特征。教师应重视课程资源的开发与利用,采取多种措施,通过多种途径进行,它是实现“有效教学”的前提和保证。课堂中教的痕迹要淡些,多一些平等的谈话交流,让课堂活起来。当我们运用课程资源时,要精选,要融通,要巧用,最终为“人的发展”服务。为把学生培养成为社会合格公民,我们要重视创造性地开发道德与法治、品德与社会(生活)课程资源,对学生的学习过程加以关注,给学生自主学习的空间,充分体现道德与法治、品德与生活(社会)课程的开放性、综合性、实践性。
