“数形结合”思想在小学低段数学教学中的运用研究

新课程的改革,旨在实现学生的全面发展,小学数学更多的是培养学生最为基础的计算能力以及逻辑思维能力,但是当前很多的教育工作者,因为长时间受到应试教育的思想影响,所以在教学的过程中,容易佔据主导地位,沿用传统的教学方式,使得学生的学习过程,现在异常被动,无法帮助他们更好的理解抽象的数学知识,数形结合思想就是培养学生在面对数学问题时,能够在自己的脑海中进行数字以及图形之间的相互转化,进而帮助解决实际问题。本文先是对数形结合进行了阐述,并且探讨有效的措施来发挥数形结合思想的重要意义。