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小学数学课堂评价之我见
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摘要
本文从更新课堂评价观念、激发学生学习兴趣,改变课堂评价单一、促使师生双向互动,适时把握评价时机、注重课堂评价实效三个方面阐述了作者对小学数学课堂评价的见解。
作者
吴艳玲
机构地区
辽宁省海城市西四镇中心校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第26期113-114,共2页
关键词
小学
数学
课堂
评价
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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