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如何提高计算教学的有效性
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摘要
计算教学是小学数学教学的重要组成部分,在新课程标准背景下,教师应创设有效的教学情境,激发学生的求知欲;充分利用错误资源,引导学生思辨;设计多元化的练习,巩固计算方法;注意培养学生的数感和良好的计算习惯,提高计算教学的有效性。
作者
黄梅念
机构地区
广西百色市田东县油城学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第26期126-126,272,共2页
关键词
有效情境
错误资源
数感
多元化
计算习惯
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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