基于同伴交往数学课堂教材运用的途径

数学课堂需要学生自主探索,体验数学学习过程,而同伴间的交往互动学习能促进学生进行数学知识的探索。同时数学教材比较规范、逻辑联系较强,需要教师基于教材,通过留白空间,有机融入,变革创新等方法灵活运用教材,才能有效促进课堂交往学习,促进学生自主学习。