小学科学课堂教学有效性的情境创设

本文从分析小学科学教学中情境教学的真实现状入手,提出了情境教学的重要性,对在科学教学中创设有效性教学情境的策略进行了初步的探索。小学科学课堂教学应从学生要求、合作探究、科学实验、生活资源等方面进行情境创设,克服传统认知活动的缺陷,使学习成为情感体验的活动,以提高小学科学课堂教学的有效性。