资源有效共享,激活品德课堂——以《节日大观》一课为例

品德课教学,既是认识的过程,又是活动的过程。在品德课堂中所谓“活”对教师而言就是教师改变传统一本书,一张嘴,一支粉笔“三套车”模式;对学生而言即注重自主参与社会生活及社会实践,使课堂教学充满活力。那么如何让品德课堂“活”起来呢?教师应科学有效地整合各类教学资源,创造性地灵活地运用各种教法,使教学形式由单一变为多样,教学内容与过程由封闭转向开放。此文,笔者以自己执教的课例四年级下册《节日大观》阐述如何使品德课堂“活”起来。从媒体资源、实物资源、活动资源三者有效整合,以实现品德课堂的活力。