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如何进行小学低年级语文朗读教学指导

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摘要 朗读教学是阅读教学的重要组成部分,在理解课文内容的基础上进行情感朗读,情感朗读能更好地促进学生对课文内容的理解,两者相辅相成。笔者认为可以从以下几点进行指导:一、首先要敢读,会读,读得正确,读得通顺、流利课堂上,我们所要完成的任务很多,课堂只能让学生熟悉课文,对学生作适当地指导是可以的,但如果完全凭借课堂的时间,让学生把课文读到有感情地,是比较困难的,也是很难实现的。
作者 马雪红
出处 《课程教育研究(学法教法研究)》 2018年第26期203-203,共1页
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