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如何进行小学低年级语文朗读教学指导
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摘要
朗读教学是阅读教学的重要组成部分,在理解课文内容的基础上进行情感朗读,情感朗读能更好地促进学生对课文内容的理解,两者相辅相成。笔者认为可以从以下几点进行指导:一、首先要敢读,会读,读得正确,读得通顺、流利课堂上,我们所要完成的任务很多,课堂只能让学生熟悉课文,对学生作适当地指导是可以的,但如果完全凭借课堂的时间,让学生把课文读到有感情地,是比较困难的,也是很难实现的。
作者
马雪红
机构地区
湖北省枣阳市第三实验小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2018年第26期203-203,共1页
关键词
朗读教学
低年级语文
教学指导
课文内容
小学
阅读教学
学生
课堂
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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课程教育研究(学法教法研究)
2018年 第26期
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