学前教育专业高职学生专业认同感的现状调查及其策略——以宁夏民族职业技术学院学前教育专业为例

通过对宁夏民族职业技术学院学前教育专业高职学生发放的300份问卷和60名学生个别访谈,在此基础之上分析得出学生的专业认同感在性别、学习成绩、年级、自主选择专业方面有着显著的差异。(一)女生的专业认同感显著高于男生通过数据的分析,得出女生的专业认同感高达66%,男生则是40%,其原因可能与社会普遍对教师这一职业的定位有关,社会普遍认为女性是最适合教师这一职业的,尤其是幼儿园的教师,女性幼儿教师会获得更多的社会认可,获得更多社会尊重,而男性则反之,因而激起女生对该专业的认可,男生则相反。