摘要
从当前的情况上看,小学数学教学在研究领域的纵深发展给教学实践提出了更多课题。本文认为,农村小学数学课堂教学过程中,激发中年段学困生的学习兴趣是非常有必要的。着眼于当前的现实情况,本文提出,激发学困生的学习兴趣应该从教学实施的全过程入手。基于这样的判断,本文提出了农村小学数学课堂教学中激发中年段学困生学习兴趣的三个路径,分别是课堂教学中要检查学生的课前预习情况;注意课堂教学环节编排,课程安排重视学生本身的诉求;课堂上强调课后拓展环节的布置。本文意在通过有益的探索和讨论,为推进农村小学数学课堂教学效果的最终实现做出应有的贡献。
