善用迁移提高计算教学有效性

心理学指出:学习迁移是一种学习对另一种学习的影响。学习迁移在数学学习的各个方面都是普遍存在的,迁移使学生习得的各种数学知识建立更加广泛而牢固的联系,使之概括化、系统化,形成具有稳定性、清晰性和可利用性的数学认知结构,能够有效地吸收数学新知识,并逐渐向自我生成数学新知识发展。教师应根据不同教材、不同情况,选择适当的方法,使知识的迁移顺利实现。笔者结合教学中的实例,谈谈如何利用知识的迁移来提高计算教学有效性。