浅谈小学语文主动探究的个性化课堂研究

小学阶段的学生思维意识还不够成熟,在学习上也没有掌握正确的方法,如果教师不在这一关键时期对学生加以正确的引导,很容易让其在今后的更高层次的学习过程中迷失方向,甚至会比其他同龄的孩子们落后很多。因此,在具体的语文教学中,只有将学生们的个性发展与教学的内容,实现有机的融合,才能够潜移默化的促进学生的综合素质的提升。本文主要以小学语文中的阅读教学为例,与大家共同探讨在阅读教学中,如何让学生实现主动探究的学习模式,并且如何有效地开展个性化的阅读教学。