“教”与“学”的良性互动——新课标下的小学数学教学新路径

新课程标准对小学数学提出了新要求,即教师教学方法要寻求创新,学生的主体地位要得到关注。显然,教师和学生作为开展课堂教学的两个主体,是“教”与“学”得以良性互动的核心所在。因此,为了打开新课程标准下小学数学教学的全新路径,则需要以“教”与“学”的关系协调为核心,构建优质课堂环境,为小学数学教学实效的全面提升打下坚实基础。