从教育大数据角度看美国华盛顿大学教学评价系统

美国华盛顿大学教学评价系统(OEA Services)自1993年创办以来,经过二十多年的发展,成为了享誉全球的高等教育教学评价系统。文章将从该系统的创办历史出发,介绍华盛顿大学官方披露的教学评价系统的内容与方法,并分析该系统所特有的优势和当前评教体系中存在的结构性问题。再从教育大数据的特殊视角,指出解决该系统问题的途径和办法。文章还将对当前我国的教育大数据探索的成果进行批判,指出其缺陷与不足,并尝试构建具有中国特色的教育大数据教育评价系统。