小学实验教学应根据儿童特点

“告诉我,我会忘记;给我看,我会不理解;让我做,我就领悟了。”这句名言突出了“做”的重要性,深刻地揭示了“探求的意义在于经历”。教师在设计组织一次实验教学时,要确立正确的实验教学方向和实验教学方法,充分考虑儿童的心理特征、认知规律与智能发展趋向。