例析引导儿童在亲身体验中学习数学

小学数学课程标准明确指出:“要让学生在参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。”因此,小学数学教学应充分挖掘数学背后蕴藏的丰富文化内涵——数学知识本身所负载的探索过程、丰富背景、方法策略等,把数学还原学习者的经验与活动,让儿童在体验中感悟,在实践中理解,在辨析中消化。实践和体验是儿童学习数学的重要方式。本文将举例阐述如何引导儿童在亲身体验中学习数学。