科学区域活动中“有效指导”策略研究

幼儿园科学活动具有启蒙性,可以帮助幼儿播撒科学的种子,启迪科学的思维方式,对其科学素养、整体素质和终身发展都将产生重要影响。《3~6岁儿童学习与发展指南》明确提出:“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。”因此,教师要真诚接纳、多方支持和鼓励幼儿的探索行为,根据幼儿的个体差异,研究并制订有效的活动形式和方法。