真实项目引领教学,任务驱动提升效果——以单片机课程教学改革为例

传统的职业教育只着重理论知识与专业技能训练,教学内容烦燥、乏味,学生厌学,老师厌教。大多数学生进入工作岗位后,不会灵活应用所学的知识解决实际问题,形成了学无所用的局面。因此改革势在必行,电子专业的单片机教学提出了基于工作过程为导向的"项目引领、任务驱动"教学模式改革措施,通过专业能力与职业认同感相结合的教学内容,帮助学生获得在工作中所需的知识,并将个人能力、天赋与未来生涯发展联系起来,学生经历结构完整的工作过程,在与工作过程各要素的交互中,主动建构学习的意义和企业中的社会身份,使学生感到"学的东西有用",变厌学为乐学,教学质量明显提高,从而为学生持久的生涯发展奠定基础,同时也实现了职业教育的真正价值。