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探析六年级学生构建科学概念存在的问题与对策
被引量:
1
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摘要
在进行小学科学课程授课过程中,教师应对科学概念教学有所侧重,并对其中存在的问题予以优化。文章主要对六年级学生构建科学概念现状进行研究,从实际教学角度入手增加科学概念教学的生动性、趣味性,转变学生对科学概念学习的态度,进一步强化对小学生的教育与培养。
作者
盘燕云
机构地区
湖南省道县第五小学
出处
《教师》
2018年第22期67-68,共2页
Teacher
关键词
六年级
科学概念
问题
对策
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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