指导学生用“六字法”学习古诗

学习和积累古典诗歌,对于提高学生的文学修养、夯实他们的文化底蕴很有裨益。学习诗歌可遵循“示范引领、训练提高、形成能力”的方法和步骤进行。示范引领的是方法,训练提高是过程,形成能力是最终目标。示范引领,可教给学生学习古诗的“六字法”:查阅资料——查;扫清障碍——读;疏通诗意——解;体验情感——悟;揣摩玩味——赏;熟读成诵——背。“训练提高”的过程不是脱离文本孤立进行的,而是学生在一次次实践过程中进行的。教师还必须积极构想,为学生自学能力的提高搭建发展的平台,最终实现学生自学能力的提升。