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寓“猜想”于小学数学课堂教学
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摘要
猜想,也可以理解为建立在原有认知基础上进行探究性学习的过程。在小学数学课堂上引导学生猜想,能够为学生们带来更多发现数学规律的机会,提高他们的思维能力。猜想是一种重要的学习能力,尤其在学习数学这门学科时,巧用猜想可以让学习效率事半功倍。
作者
于剑霞
机构地区
浦江县龙峰国际学校
出处
《教师博览(下旬刊)》
2018年第7期71-72,共2页
关键词
小学数学
猜想
课堂教学
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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