基于核心素养的记叙文写作素材精细加工策略

基于语文学科核心素养之语言的建构与运用、思维的发展与提升两层面,针对初中考场记叙文写作中素材运用的现状,文章从“读写转化”的角度阐述并例说对写作素材进行精细加工的四个步骤,探求以阅读驱动写作升格的可操作性策略。