数学思维美的特征分析与教学思考

数学外在的形式能给人美感,如简单、对称、和谐、奇异;数学思维过程也能给人美的体验,思维美是数学美的一种内在形式。文章分析了引发美感的思维活动所具有的特点:创造性、发散性和逻辑性。在此基础上,提出关于教学中引导学生感受数学思维美的问题的思考:让学生经历发现与创造过程;培养学生发散思维的习惯;帮助学生理解思维逻辑。